12月2日上午，德國著名教育學家迪特裡希·本納（Dietrich Benner）教授應邀在教苑樓B座107報告廳為我院師生作《現代教育學的起源與形态：基于赫爾巴特的回溯》主題講座。講座由上師大bevictor伟德官网院長黃海濤教授擔任主持，由南京師範大學彭韬老師擔任翻譯，bevictor伟德官网魏峰教授和陳瑩、廖青、胡君進、彭傑、劉莉、聞淩晨、卓曉孟、林淩等近百名師生到場學習。
本納先生是德國柏林洪堡大學的終身教授，當代德語世界傑出的教育學家之一，在普通教育學、教育思想史等研究領域成果豐碩且享譽世界。在赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart）研究領域，被公認為當代德國最具代表性和權威性的研究者之一。其代表作《普通教育學：教育思想和行動基本結構的系統的和問題史的引論》被評為“20世紀最有影響力的100部教育學著作”之一，被翻譯成包括中文在内的多種文字。本納教授著作等身，已發表近300篇論文，出版30部專著。
此次講座本納先生從四個維度展開讨論：
首先，從勞動經濟、倫理道德、法律政治、藝術、宗教和教育六個維度介紹了前現代與現代社會的區别，強調前現代社會的階層、統一、等級等特點與現代社會寬泛的自由形成鮮明對比。其次，概述了現代教育思想與行動的基本概念，提出現代教育是敦促自由的自主活動。現代教育把社會對教育的社會性要求轉化成教育上正當的要求，而不是去适應與社會等級相應的要求。現代教育視角下學生具有着非确定性的、向着世界開放的可塑性，家庭、學校等教育機構的影響在學生成長中也具有暫時性的特點。接着，從管理、教學和教育實踐三個方面論述了現代教育在行動方式上發生的轉變。最後，本納提出普通性和社會性是教育實驗過程中長期存在的一對矛盾。現代教學系統高度科學化，學校需要為學生提供所有學科的基礎教育，同時需要為來自不同家庭背景的所有兒童提供統一的教育，由此帶來了新的普通性和社會性，且這種新的普遍性和社會性能夠幫助兒童超越出生決定論。
本次學術講座獲得了良好反響，交流環節現場師生就“德國教育Bildung的源頭與含義”“教育性教學與做中學的關系”“怎麼兼顧師者與學者的雙重身份”“德國教化與古希臘的教化傳統的區别”“如何捍衛思辨的價值”等話題與本納先生進行了熱烈讨論。
講座最後，黃海濤教授對本納先生帶來學術盛宴表示感謝，并對學院師生的學術發展表達了殷切期待。講座在掌聲中圓滿結束。
