甯波，男，山東台兒莊人，1984年4月出生。博士，助理研究員。2006年6月，畢業于魯東大學小學教育專業，獲得教育學學士學位。2009年6月，畢業于bevictor伟德官网教育學原理專業，獲得教育學碩士學位。2009年9月至2010年6月，在華東師範大學比較教育學專業攻讀博士學位，因赴國外留學原因而肄業。2010年9月，接受國家留學基金委和比利時荷語魯汶大學（KU Leuven）聯合資助，進入該校教育績效與評價專業攻讀博士學位。2014年11月，在荷語魯汶大學獲得教育學博士學位。2015年6月，進入bevictor伟德官网國際與比較教育研究院，主要從事科研工作。
聯系方式： ningbo@shnu.edu.cn
研究方向包括：教育績效與評價、基于大數據的國際比較教育、學校氛圍與學生閱讀素養、上海基礎教育質量與均衡發展等。
2015年9月，開始承擔bevictor伟德官网規培1、2、3班（碩士層次）教育研究方法課程的教學工作。在将來的工作中，拟面向本科生和碩士層次研究生開設如下課程：教育測量與評價，教育研究的統計學基礎，教育績效研究的理論與實踐，學校氛圍研究，基于國際大型學生評價數據庫的國際比較研究，統計軟件SAS和R的應用，教育學專業英語的閱讀與寫作。
科研情況：本科階段，開始嘗試進行學術研究，在《魯東大學學報（哲學社會科學版）》發表第一篇學術論文，研究領域為教師教育。攻讀碩士學位期間，在《外國中小學教育》、《湖北社會科學》等刊物發表學術論文十五篇，研究領域為教育哲學、教育史、教育基本理論。進入博士研究生學習階段以後，研究興趣轉入學校氛圍、教育績效的國際比較、上海基礎教育質量與均衡發展等領域。近三年來，先後參與多項國内外教育研究課題，并在《International Journal of School & Educational Psychology》、《Educational Effectiveness and School Improvement》、《Scandinavian Journal of Educational Research》等國際權威期刊發表學術論文三篇（其中SSCI來源刊物兩篇），在國内權威學術刊物發表論文多篇。
學術交流：2013年12月，在瑞典哥德堡大學（Gothenburg University）進行短期學術訪問。2014年2月-5月，在美國國家學校氛圍中心（US National School Climate Center）進行短期學術訪問。2013年9月，在土耳其伊斯坦布爾參加歐洲教育年會（European Conference on Educational Research）。在分會場宣講并讨論學術論文《學校的課堂紀律氛圍對學生閱讀成績的影響---一項國際比較研究》。2014年4月，在美國費城參加美國教育年會（American Educational Research Association）。在分會場展示并讨論學術論文《什麼原因導緻學生閱讀成績的不同？上海和芬蘭的比較研究》。2014年9月，在葡萄牙波爾圖參加歐洲教育年會（European Conference on Educational Research）。在分會場宣講并讨論學術論文《學生閱讀成績的區域差異---一項基于比利時數據的研究》。
社會服務：2015年3月-4月，參加教育部國際司組織的《“一帶一路”教育專項規劃》制定工作。2015年4月-6月，參加教育部國際司組織的《關于做好教育對外開放的若幹意見（建議稿）》的起草工作。2015年5月，參加第三屆“中美省州教育廳長對話（U.S.-China State/Provincial Education Leaders’ Dialogue）”的組織籌備工作，協助完成中方背景報告。2015年7月-9月，參加中英數學教師交流項目的中方人員選拔工作，協調完成中英教師見面交流環節。2015年9月，向教育部國際司呈報《教育國際化:倒逼英國教育改革》的政府決策咨詢專報。2015年1月至今，參加世界銀行（World Bank）組織的大型調查項目《為了更好的教育結果而進行的系統變革（Systems Approach for Better Education Results）》(簡稱SABER)；8月15日-22日，在世界銀行總部（華盛頓）協助完成相關報告的最後撰寫工作。2015年8月至今，參加亞洲協會(Asia Society)組織的國際協作項目《東亞國家教育體制中确立的21世紀人才素養（Advancement of 21st Century Competencies in East Asian Education Systems）》。