7月16日，我院11級和12級世承班同學冒着高溫酷暑，參加了一整天的“大帶小”志願者項目培訓。
培訓師是“大帶小”的四位資深志願者:發展心理專業研究生殷宏淼、盧宜園，學前教育學專業研究生吳燕，人文傳播學院崔卓緣同學。她們為大家講解了“大帶小”的理念，“大帶小”志願者團隊的發展曆史和社會影響，并帶領大家欣賞了部分精美的圖畫書。
在培訓過程中，世承班的同學不斷發出驚訝的感歎聲，以往讀過的兒童讀物，原來還掩藏着那麼多不為人知的秘密；看似那麼幼稚的圖畫書，還有“蝴蝶頁”、“雙扉頁”這麼專業的術語，大家連呼大開眼界。
李豔敏同學說：“今天的培訓讓我有一種回到小的時候自己看圖畫書的感覺，會因為有了新發現而驚喜不已，會因為猜中情節而洋洋得意，會因為有趣的畫面而哈哈大笑。我相信這是我們親近孩子的第一步。”
成飛飛同學說：“今天的培訓讓我受益匪淺，從小到大讀過不少圖畫書，但是今天才意識到閱讀方法的不足。以往我們都是看着文字了解故事情節，而今天老師和學姐們帶着我們從圖畫、文字、體會來解讀故事，讓我們對每一個故事都有了深刻的印象，也教會了我們今後如何帶領孩子們閱讀。讓我印象最深的就是要注重故事的細節，尤其是圖畫的細節，要從孩子的視角出發，要傾聽他們的聲音，讓他們開口。我想，我會努力閱讀更多的兒童讀物，帶給孩子們更豐富多彩的故事。 ”
表演連環畫環節成為一天的高潮。表演課本劇是讓學生加深對課文的認知加工、體驗人物情感的重要教學手段，同學們六人一組自由組合，表演連環畫《父與子》中的故事《愛犬難舍》。陸超等六人小組因為第一個自告奮勇首先上台表演，獲得勇敢大方獎；範敏等六人小組因為優秀的台詞設計和投入的表演獲得演技獎，每人獲得一本連畫畫《父與子》。兩組獲獎學生眉開眼笑地拿着“戰利品”，其他同學紛紛向他們投去了羨慕的眼光，内心暗暗下決心，下次要争取第一！
經過一天的培訓，原本對“大帶小”互動式分享閱讀這個項目知之甚少的學生們初步理解了其中的内涵，并學會了一些帶讀方法。大家踴躍地從李莎莎老師那裡借走了全部庫存圖畫書，躍躍欲試，暑假裡一定找鄰居小朋友讀書去！
心理系吳念陽老師，初教系楊振老師，輔導員張婷婷和李莎莎老師都到培訓教室，和同學們一起度過了一段愉快的閱讀時光。
供稿：陸超