2014年10月12日9:00~18:00，教育學原理博士生教育工作會議在教苑樓704會議室順利舉行。出席會議的博士生導師有陳永明教授、陳建華教授、夏正江教授和劉次林教授以及全體教育學原理專業博士生。
這次博士生教育工作會議的主要議題：一是2012級博士生的中期彙報（每人20分鐘）；二是2013級博士生彙報準備進入開題報告階段的設想（每人10分鐘）或者已經實施的概況；三是歡迎2014屆博士生，并做自我介紹（每人8分鐘）；四是師生互動、教學相長，共同研讨“教育學原理”博士點學科建設的重點以及難點；五是研制“教育學原理博士生學習與研究指南”。
在中期彙報中，博導們針對4名2012級博士生的彙報提出了不少建議：博士論文要做到問題意識明确，圍繞假設展開論證；注意邏輯框架的梳理并提出鮮明的主題；有必要思考東西方不同的文化習俗、思維模式對教育的影響，并從曆史沿革、時代變遷、社會改革的大背景中解決教育實踐問題，深化教育理論建設，同時要具備廣闊的國際視野。12級博士生的預答辯安排在明年1月底進行。
對于5名13級博士生彙報的開題階段的設想，博導們深入探讨了選題的價值與背景、界定了選題的研究範疇，由其設想出發加以深化、拓展并提出合理化的修改建議，提出“小切入、深挖掘”的選題技巧，13屆博士生的開題彙報工作預定在元旦前後進行。
4名14級博士新生聽了中期彙報和開題設想，也都作了自我介紹，并談了學習經曆、與會感受以及研究興趣與困惑。導師們就其問題給予回答，在歡迎新生的同時，倡導相互關心、相互幫助、攜手創建學習共同體。
彙總師生們一起研讨教育學原理學科建設的重點和難點，陳永明教授提出了五點要求與希望：要盡快提交學習計劃；建立微信群、拓展溝通渠道；持續學術沙龍，促進學術交流；提升本學科的示範與引領作用；師生都要有責任感，優化學術團隊。最後，夏正江教授介紹布置了“教育學原理博士生學習與研究指南”的框架及其進展。這次博士生教育工作會議富有實效，有利于博士生明确自己的不足，收獲寶貴的研究方法與經驗，受益匪淺。（亢明銘）