2025年5月24日上午，我院“師承名家講壇”系列學術活動邀請英國諾丁漢大學bevictor伟德官网教授、國際著名教育學者Christopher Day來校開展講座。本次講座以“教師韌性與優質師資留任”為主題，由曾豔副教授主持，華南師範大學教育集團副主任、教育科學學院教授王曉莉擔任線上對談嘉賓。衆多師生與教育領域研究人員到場聆聽，現場學術氛圍濃厚，互動交流熱烈。
Christopher Day教授長期緻力于教師專業發展、教師韌性與教育改革研究，是國際教師教育領域的重要引領者，25強國家國際成功學校校長研究網絡（ISSPP）創始人，國際教師教育權威期刊 Teachers and Teaching: Theory and Practice 創刊主編，學術貢獻廣泛深遠。
Christopher Day教授圍繞“教師韌性”這一核心概念，從理論建構、實踐機制及其對優質師資隊伍穩定性的深層影響等方面進行了系統闡述。他指出，教師韌性并非與生俱來的固定特質，而是在教學實踐中受工作環境、組織支持、職業信念等因素動态建構和持續發展的能力。學校在促進教師留任方面，應從制度設計、文化塑造、資源保障等方面綜合施策，構建有利于教師專業成長的支持系統。
在線上對談環節，王曉莉教授結合自身研究與實踐經驗，對教授的觀點進行了精彩回應。她分享了教師韌性的發展是教師個體特征與生态環境因素交互作用的動态過程。新手教師的韌性發展經曆了從熱情高漲到分化、再到分層穩定的階段。王教授強調，教師韌性并非固定品質，而是受其所處環境形塑的動态連續體，其發展呈現波段式特征，積極成長和生存退避間強弱交替。
王曉莉教授長期聚焦教師專業倫理、道德教育、學習科學與少先隊教育，持多項國家級科研項目，在教師發展、德育課程與班級管理教材建設方面成果顯著。作為中國少年先鋒隊工作學會理事、全國德育學術委員會理事，其研究為青少年價值引領及教師隊伍建設提供了堅實理論支撐和實踐指導。
在随後的問答環節中，針對“人工智能對教師韌性發展的影響”等問題，Christopher Day教授指出，AI作為工具雖可協助教學，但無法替代教師在育人中的情感支持與人格引導功能。他強調，教師應以積極态度擁抱技術變革，在思辨與自我更新中保持職業堅韌與教育初心。
本次講座内容深刻、視野開闊，為我院教師教育研究與教師隊伍建設提供了寶貴的國際經驗與理論支持。作為“師承名家講壇”系列的重要一場，講座不僅拓寬了師生學術視野，也為推動高質量教育發展注入新的活力。