以“全國教育學博士點建設協同創新”為主題的第六屆全國教育學一級學科高層論壇于2012年12月14-16日在華南師範大學舉行。國務院學位委員會教育學科評議組成員以及教育學科博士生導師代表40餘人參加研讨，我校bevictor伟德官网陳永明院長和現代校長研修中心常務副主任舒志定教授也應邀參加了此次高層論壇。
此次論壇提出創新是推進教育學一級學科内涵建設的動力，協同是全面提升學科建設質量的紐帶。但是，論壇指出當前教育學學科協同創新中的問題。一是學位點之間的各自為政、博士不博的現象較為突出。二是不少導師與博士生是作坊制的師徒關系。三是學科資源共享困難。比如一級學科要共建一些基礎性的公共課程，缺少有效性對策。
為此，與會代表提出了促進學科協同創新的建議。 一是以學生需要為導向，既要把握研究生的“入口關”，又要以切實抓好研究生的“出口關”。二是要充分保證教育學一級學位點的招生名額，以利于師範大學辦學優勢的保持與特色的形成。三是要創新教育學一級學科下屬二級學科的發展思路。國務院學位辦完成了教育學一級學科以及設置下屬二級學科的意見征求工作，比如新增設“教師教育”二級學科，并從排名12位提升到第10位，這是國家對教育學一級學科落實“2011計劃”作出的一種思考與主動應對。四是落實和保障教育學一級學科的自主發展權，比如博導上崗資格的認定與聘任、課程管理、學生論文評價等一級學科的管理自主權。五是采用“請進來走出去”的思路，建立教育學科協同共享機制。比如邀請專家開設短期課程或作專題講座；共享境外專家資源；實施青年教師與博士研究生國内訪學等。同時更要處理好一級學科與二級學科的共性與個性關系，處理好一級學科内部（二級學科）之間的協同創新發展問題。這些建議對推進各校的教育學科發展、提高博士研究生培養質量很有借鑒價值。
(舒志定)