bevictor伟德官网碩士研究生招生學科、專業簡介
| 學科、專業名稱 | 基礎心理學 |
| 學科、專業簡介 （導師、研究方向及其特色、學術地位、研究成果、在研項目、課程設置、就業去向等方面）： 基礎心理學碩士點是bevictor伟德官网2006年新增的碩士點，2007年開始招收第一屆碩士研究生。該學科現已形成中國心理學史、自我認知、認知加工、社會認知等四個相對穩定且具有一定優勢和特色的研究方向。圍繞這些研究方向及所涉及的研究領域，該專業開設了當代基礎心理學進展、心理學研究方法Ⅰ：文獻閱讀、選題與研究方案設計、心理學研究方法II：高級心理統計與相關軟件的應用、高級心理學儀器與研究設計（ERP與眼動儀等）、心理學專業英語文獻閱讀與寫作、心理學理論思維訓練、自我認知研究專題、認知心理學專題研究、社會認知心理學研究專題、中國心理學史研究專題等必修課程。基礎心理學學科（專業）具有培養研究生的良好的師資條件和科研條件。現已形成了學術梯隊結構合理、發展潛力較大的學術隊伍。導師4人，均為教授，其中社會認知方向的教師是博士生導師。另有1名副教授和2名具有博士學位的講師組成的學術骨幹隊伍。同時，該專業依托教育書院和bevictor伟德官网心理學重點實驗室，辦學條件優良，既有良好的實驗室設備，也有能夠基本滿足研究生培養需要的圖書資料。該專業研究生在學期間待遇按國家及校、院有關規定執行。畢業研究生就業前景較為廣闊。主要培養科研型專門人才。 中國心理學史方向是我校基礎心理學科傳統的研究方向。其内容包括兩個方面，一是理論心理學研究，以期為心理學相關研究提供堅實的理論基礎與合理的出發點；二是中國心理學史研究，通過對對中國心理學思想和發展軌迹之發掘與整理，澄清心理學的發展脈絡，辯明心理學的發展方向，使現實心理學建設能合理地吸收心理學的曆史遺産。導師是國内著名心理學家燕國材教授。 自我認知方向主要利用認知心理學和認知神經科學的研究手段開展自我知覺、自我态度等方面的高水平研究。導師是高湘萍教授（博士）。現為bevictor伟德官网教授、副院長，上海市心理學會理事。曾獲2001年度國家教學成果二等獎、上海市教學成果一等獎、bevictor伟德官网優秀青年教師、優秀中青年學術骨幹和青年學者等榮譽稱号。代表性學術成果主要有：《當代大學生人際關系模式》，上海社科院出版社，2008（著作）；阈下情緒啟動效應的衰退和反應競争模型，心理科學，2006 年第2期；品德語詞的内隐記憶發展研究初探，心理科學，2002 年第5期；PDP再認型實驗程序與刺激來源的可鑒别性研究，心理學報，2000年第4期等。目前正在主持上海市哲學社會一般項目“當代大學生人際關系模式研究”。 認知加工方向旨在探索思維和言語的關系以及重要的社會實踐活動的認知基礎等認知過程。導師是袁軍教授。現為心理學系副主任，心理學本科專業負責人。 社會認知方向是我校基礎心理學今後主要研究方向之一，其研究範圍主要包括：社會知覺與社會印象、社會态度、群體心理等領域的研究。同時依托我校心理學重點實驗室開展社會認知神經科學領域的一系列高水平研究。導師是博士生導師、bevictor伟德官网申江學者特聘教授王沛博士。其主要代表性成果包括：刻闆印象信息表征的模式及其功能，心理學報，2007，39（6）；廣告中性别刻闆印象的信息加工方式，心理學報，2005，37（6）；刻闆印象的心理表征：範疇還是樣例？—來自ERP的證據，心理科學，2008，31（2）；音樂知覺的神經基礎研究綜述，心理科學，2007，30（6）；廣告中性别刻闆印象信息的内隐效應 論文，2007，30（3）；大學生日常消費決策中認知信息與情緒信息的交互作用 論文，2006，29（3）；腦功能定位在社會認知研究中的作用及其啟示，心理科學，2005，28（1）；社會認同理論視野下的社會認同威脅；心理科學進展，2007，15（5）；大學生職業決策和自尊、成就動機的關系，心理發展與教育，2006，22（1）；社會認知心理學，中國社會科學出版社，2006年2月（專著）等，目前正在主持教育部人文社科研究2006年度規劃項目“ERP：刻闆印象的認知神經機制”、國家重點實驗室開放基金“社會認知的腦功能研究”、全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“中小學教師工作勝任特征模型的建構”；中國高等教育學會“十一五”規劃重點研究課題“高校教師工作勝任力模型建構及人力資源管理機制”等課題。 | |